장146 무력함을 제거하다

예리한 언변과 깊은 통찰력을 지닌 선생님이 단상에서 사회문제를 비판하고 나라의 현안을 고민하는 모습이 감동적일 때, 학생들은 선생님의 실천방안을 기대하며 열중할 때 종종 듣는다. 연단에 있는 사람들은 계속해서 "안타깝다! 나는 말투가 부드러운 사람이고 젊지 않기 때문에 여기 있는 모든 사람에게만 주의를 기울일 수 있다! 선생님은 정말 말을 부드럽게 하시는 분인가요?그러니 택시기사는 말할 필요도 없고 사실 거의 대부분의 기사들이 수다스러운데 특히 교통혼란일 때는 더욱 그렇다. 공안을 담당하는 경찰관도 똑같은 말을 하지 않았습니까?경찰은 사실대로 말했고 많은 비난을 받았지만, 사실 마음속 깊은 곳에서 우러나오는 이 무력감은 자연스럽게 입 밖으로 빠져나오게 만들었다.

시장의 작은 사람들과 풀뿌리 간부들은 중고품 판매를 좋아하고 속수무책으로 미소 짓기 쉽습니다.그러나 많은 중간 수준의 사람들과 고위 부서장도 어려움을 겪습니다.모두가 잠시 궁금해했습니다. 그리고 인정해야만 했던 순응과 후퇴의 현실은 어디서부터 시작해야 할지 모를 전염병 속에서 무력감을 느끼게 했고, 널리 만연해 있다. 쇠퇴하는 강과 같다 흐름을 바꿀 수 있는 강한 사람이 누구인지 모르겠다. 이것은 "대지론"에 나오는 이야기가 생각납니다: 들불이 숲을 태울 때, 들꿩이 날개를 적시고 물을 뿌리며 불을 끄고, 자신의 노력으로 물에서 나와 물 속으로 들어갔다. 물을 마시고 왔다갔다 피곤했지만 쓴맛은 나지 않았다.이때 천황이 물었습니다. 무엇을 할 건가요?꿩이 대답했다.천황이 다시 물었다. 언제까지 이 부지런한 생각을 유지하고 싶느냐?야생 꿩은 큰 소리로 대답했습니다. 죽을 때까지!이 정성이 마침내 신들을 감동시켜 불을 껐다.

불과 싸우는이 꿩은 산을 옮긴 유공보다 강하고 신이 아무리 강해도 꿩의 의도를 보는 것만으로도 사람들을 경외하게 만들었다.모든 사람은 자신의 국가와 자신이 숨 쉬고 공유하는 사회를 더 좋게 만들기 위해 일어서서 기여할 책임이 있습니다.사교 분위기의 네 글자는 사실 추상적이지 않고 당신의 마음과 내 마음에서 파생됩니다 한 사람의 힘이 흐름을 바꾸거나 불을 구하지 못하더라도 그는 항상 자신의 일을 잘할 수 있습니다.교사는 자신에 대해 더 많이 배우고 학생에 대한 체벌을 줄이는 것부터 시작하고, 운전자는 절대 빨간불을 켜거나 빠른 차를 운전하지 않는 것부터 시작합니다. 전자도박장난감, 복수의 두려움 없이 일본 상품의 일방통행을 거부한다.