장4 인생 관리의 신비

관리 수업에서 교수는 탁자 위에 물병을 놓고 탁자 아래에서 항아리 입구를 통해 항아리에 들어갈 수 있는 자갈 몇 개를 꺼냈습니다.교수는 돌을 다 놓았을 때 학생들에게 이렇게 물었습니다. 이 항아리가 가득 찼습니까? 예.모든 학생들이 일제히 대답했다. 정말?교수가 웃으며 물었다.그런 다음 테이블 아래에서 자갈 주머니를 꺼내고 항아리 입구에서 자갈을 붓고 흔들고 더 추가 한 다음 학생들에게 질문하십시오. 지금 항아리가 가득 찼습니까?이번에는 그의 학생들이 감히 너무 빨리 대답하지 못했습니다.결국 반의 한 학생이 소심하고 부드럽게 대답했습니다.

매우 좋은!교수는 말을 마친 후 탁자 아래에서 모래 주머니를 꺼내 천천히 항아리에 부었다.부은 후 학생들에게 다음과 같이 질문합니다. 이제 이 병이 가득 찼습니까?아직도 가득 차 있지 않습니까? 가득 차 있지 않습니다.지금은 반 전체가 잘 지내고 있고 모두가 자신 있게 대답했습니다.엄청난!다시 한 번 교수는 가르치는 학생들을 칭찬했습니다.칭찬이 끝나자 교수는 탁자 밑에서 큰 물병을 꺼내 자갈과 작은 자갈, 모래가 가득 차 있을 것 같은 항아리에 부었다.이 모든 일들이 이루어졌을 때, 교수는 급우들에게 진지하게 물었습니다. 위의 것들로부터 우리가 얻는 중요한 교훈은 무엇입니까?

교실에서 잠시 침묵이 흐르고 나서 자신이 똑똑하다고 생각하는 한 학생이 이렇게 대답했습니다. 우리 일이 아무리 바쁘고 일정이 아무리 꽉 차 있어도 더 열심히 하면 더 많은 일을 할 수 있습니다.학생이 대답을 마친 후 그는 자랑스럽게 생각했습니다. 이 수업은 시간 관리에 관한 것입니다! 그런 대답을 들은 교수는 고개를 끄덕이며 미소를 지었다. 이에 대해 교수는 일부러 잠시 멈추고 눈으로 수업을 훑어보며 말했다. 내가 말하고 싶은 것은 큰 자갈을 먼저 항아리에 넣지 않으면 넣을 기회가 없을 수도 있다는 것입니다 항아리.그들은 다시 들어갔다.

★인생은 맛있다★ 작업의 모든 종류의 사건에 대해 중요성과 긴급성에 따라 처리 순서를 결합하고 결정할 수 있으므로 자갈, 자갈, 모래 및 물을 모두 항아리에 넣을 수 있습니다.인생의 여정에서 일어나는 사건들, 즉 그 단계에서 해야 할 일은 어느 단계에서나 해야 한다. 다음 단계에서 보상하기 위해 인생 관리의 비결.