장21 <위를 보는 법을 가르치고 싶지 않다> 모두가 그리는 그림

아이는 판 모서리에 손을 얹고 머뭇거리며 어른이 수채화 물감통에서 꺼낸 붓을 가져갔다. 쓰레기활용게임대회 부스를 보러어른은 무슨 말을 해야 할지 몰라 고개를 숙였지만 아이는 고개를 저으며 한 손으로 바지 주머니 옆구리를 움켜쥐었다.어른은 그를 한 걸음 앞으로 내디뎠다.키가 큰 두 아이 사이에 작은 여백이 있었는데, 아이는 여백을 보고 손에 든 붓을 보았고, 어른은 그를 위해 붓을 왼손에서 오른손으로 건넸다. 짙은 파랑과 태양과 집들 사이로 아이의 펜은 흰 종이 위에서 멈춘다.풀 바디 레드는 즉시 아래로, 아래로, 실, 레일처럼, 공허를 자르고, 공허를 가르고, 어디로 가야할지 모릅니다.아이는 자신이 만든 것들을 바라보다가 펜으로 선을 쫓고, 본의 아니게 생겨난 이 가느다란 선을 두꺼운 기둥으로 그립니다.

이제 펜이 위아래로 움직입니다. 이 작은 화가는 자신을 위해 더 큰 공간을 열기 위해 붉은 벽을 칠하고 있으며 그 안에서 살 수 있습니다.옆에 있던 키 큰 형이 펜을 휘둘러 종이에 파란 점을 남기고 이것에 흥미를 느껴 다시 펜을 휘두르자 소년의 팔에도 파란 점이 돋아났다.그는 무슨 일이 일어났는지 모른 채 글쓰기를 그만두고 벽에 그림을 그리는 것을 그만 두었습니다.파란색 바퀴벌레처럼 파란색 점이 빨간색 벽을 타고 올라갑니다. 그의 빨간 펜의 색이 점차 마르고 실 끝에서 술이 자랐습니다.처음에는 어른들의 도움에 의존하다가 원통으로 달려가 색을 더하고 접착 종이에 색이 떨어졌습니다. 지상에.일반적으로 공원 게임의 코너였던 이곳은 이제 색이 뚝뚝 떨어지고 있습니다.어른 아이 할 것 없이 모두가 그린 간판을 마주하고 있다.

아이는 수채화에 흠뻑 젖어 다시 화판으로 돌아갔다.방금 그가 서 있던 자리는 여동생이 차지한 것이다.천천히, 그녀는 그가 방금 그린 선에 녹색 십자가를 표시했습니다.그가 가까이 다가가자 그녀는 그를 밀어냈다.그래서 그는 조밀하게 그려진 기호 사이의 작은 여백을 찾아 조금 더 나아갈 수밖에 없었다. 그림이 다 채워지자 담임 수녀님이 크고 하얀 도화지를 꺼내어 색이 가득 찬 도화지를 뒷면에 씌우고 못으로 화판에 붙였습니다.아이는 여백에 계속해서 자신만의 기호를 그렸습니다.그는 태양, 자신이 가본 적이 있다고 생각하는 산, 좋아하는 동물, 자신이 아끼는 사람들을 나타내는 모호한 이미지를 그렸습니다.그는 드로잉 보드에서 색이 들어 있는 플라스틱 튜브로 이동하여 계속해서 자신에게 색을 칠했습니다.플라스틱 튜브가 너무 더러워 보였고 색이 흐려 보였고 그의 손은 얼룩덜룩했습니다.

펜을 손으로 잡고 머리를 긁적거리고 싶을 때 불편해 보였다.가끔은 걱정스러운 듯 어른들이 있는지 뒤를 돌아보았다.때때로 그는 매우 화난 것처럼 펜이 마르면 여전히 거기에 그림을 그리고 건조하고 거친 기호를 그립니다.그는 매우 주의 깊게 그림을 그렸고 머리에 날아다니는 파리를 무시했습니다.한 번은 손으로 입을 닦고 윗입술에 빨간 콧수염을 남겼습니다. 반바지를 입은 또 다른 키 큰 소년이 그에게 다가와 분홍색 펜으로 그림을 그리기 시작했습니다.소년은 펜을 종이에 대고, 다시 집어 들고, 만져보았지만, 계속 그림을 그리지는 않았지만, 왠지 모르게 화면에 밝고 희미한 분홍색 점들을 많이 남겼다.그는 자신이 하고 있는 일에 주의를 기울이지 않는 것처럼, 또는 제스처를 취하는 것처럼 신경 쓰지 않는 것 같았습니다.

아이는 옆에서 반바지를 입은 키 큰 남자아이의 연기를 지켜본 후 집중해서 자신의 그림을 그렸습니다.그는 태양에 웃음 가시를 더한 다음 긴 기차를 그렸습니다. 기차가 너무 길어서 지구 한쪽 끝에서 다른 쪽 끝까지 가므로 사람이 기차를 타는 것만으로도 자신에게로 갈 수 있습니다. . 어딘가에 가고 싶어.아이는 바퀴를 다 그려야 하나 고민하듯 자신의 기차를 그리는 데 집중했다. (1978년 6월)