장106 특정 방향으로 가도록 강요하지 않고

나는 선생님이 말을 많이 하지 않는다는 것을 알았습니다. 그가 나에게 말한 유일한 것은 내 그림이 종이에 너무 작다는 것이었습니다.대신 그는 우리에게 다양하고 새로운 그리기 방법을 시도해 보라고 격려했습니다.그것은 우리가 물리학을 가르치는 방식에 대해 생각하게 했습니다. 우리는 너무 많은 요령과 너무 많은 수학 방정식을 가지고 있기 때문에 교수들은 학생들에게 이것을 어떻게 하고 저것을 어떻게 하는지 계속 가르칩니다.그러나 그림 선생님은 당신에게 아무 말도 하기를 두려워합니다.당신의 대사가 너무 무거우면 선생님은 당신의 대사가 너무 무겁다고 말할 수 없습니다.어떤 예술가들은 두꺼운 선으로 정확하게 위대한 걸작을 그리기 때문입니다.회화 선생님은 특정 방향으로 가라고 강요하지 않기 때문에 그들이 직면하는 의사 소통 문제는 학생들에게 그림의 기술을 가르치는 것이 아니라 점진적으로 이해하게 하는 방법입니다. 물리학의 영적 수준에서 학생들을 계몽하는 것보다.

그림을 그릴 때 좀 더 여유를 가지라고 계속 말씀하십니다.그러나 나는 이제 막 운전을 배우는 사람에게 운전대를 느슨하게 하라고 요구하는 것이 이치에 맞지 않거나 성공할 가능성이 있다고 생각하지 않습니다.신중하게 작업을 수행하는 방법을 알고 있을 때만 휴식을 시작할 수 있습니다.그래서 저는 이런 종류의 끊임없는 휴식에 반대합니다. 그들은 또한 우리가 휴식을 취할 수 있는 운동을 발명했습니다. 즉, 그림을 그리는 동안 종이를 보지 않고 모델에서 눈을 떼지 말고, 그리고 있는 것을 내려다보지 않고 종이에 손으로 선을 긋는 것입니다.

한 동급생이 말했습니다. 시청을 멈출 수 없어서 부정행위를 했고 반원 모두가 부정행위를 했다고 장담합니다. 난 속이지 않았어!나는 말했다. 오, 말도 안돼!그들은 말했다. 나는 연습을 마쳤고 그들은 모두 내가 그린 것을 보러 왔습니다.그들은 내가 실제로 바람을 피우고 있는 것이 아니라는 것을 알게 되었습니다. 처음부터 펜촉이 부러져 있었기 때문에 종이에는 대머리 펜의 인상 외에는 아무것도 없었습니다. 마침내 연필을 깎았을 때 다시 시도해 보니 내 그림에는 약간의 재미 있고 약간의 피카소 같은 힘이 있다는 것을 알았고 마음에 들었습니다.내가 이 그림에 만족하는 이유는 이 방법으로 훨씬 더 잘 그리는 것이 불가능하다는 것을 알고 있기 때문에 그림이 가까이 다가온 것은 놀라운 일이 아닙니다.사실 이른바 휴식이란 그 이상도 이하도 아니다.원래 릴렉스가 낙서하는 줄 알았는데 사실 릴렉스는 릴렉스를 의미하고 그림이 어떻게 보일지 걱정하지 마세요.

회화 수업에서 큰 발전을 이뤘고 기분이 매우 좋습니다.대체로 교실에 있는 모델은 선이 굵고 도형이 없는 종류지만 그리는 것도 꽤 재미있습니다.하지만 마지막 수업 시간이 되었을 때, 딱 맞는 비율의 아름다운 금발이 왔습니다.그리고 그제서야 내가 아직 그림을 그리는 방법을 모른다는 것을 깨달았습니다. 이 예쁜 소녀를 닮은 것은 아무것도 그릴 수 없습니다!다른 모델을 그릴 때 크게 그리든 작게 그리든 큰 차이는 없습니다.하지만 이렇게 균형 잡힌 외모와 몸매를 가진 소녀를 그리고 싶을 때 모든 스트로크가 정확해야 한다는 자신을 속일 수는 없습니다!

쉬는 시간에 그림을 그리는 남자가 그녀에게 개인 모델이 되고 싶냐고 묻는 것을 들었고 그녀는 그렇다고 말했습니다.좋아요. 하지만 아직 스튜디오가 없어요. 먼저 알아내야 해요.그는 말했다. 그는 그림을 정말 잘 그리고 그에게서 많은 것을 배울 수 있을 것 같고 다시는 이렇게 아름다운 모델을 그릴 기회가 없을 것 같아서 다음과 같이 말했습니다. 스튜디오로 사용하십시오. 둘 다 동의했습니다.나는 Zuo Shi'en에게 그 사람이 그린 그림 몇 개를 보여줬는데, 그는 당황했고 그림이 그리 좋지 않았습니다!그는 말했다.그는 그것이 좋지 않은 이유를 설명했지만 나는 그것을 정말로 이해하지 못했습니다.

미술관에서 시간 보내기 그림을 배우기 전에는 그림을 보는 데 관심이 없었고 작품을 별로 감상하지도 않았는데 일본 미술관에서 대나무가 그려진 갈색 종이를 한두 번 본 것 외에는 .나에게 있어 이 그림의 아름다움은 화가의 몇 번의 획만으로 대나무가 자연스러워지고, 내가 현실과 환상 사이에서 머뭇거릴 수 있다는 것이다. 회화 수업이 끝난 여름, 나는 과학 회의를 위해 이탈리아에 갔다가 시스티나 예배당에 들렀다.아침 일찍 도착해서 가장 먼저 표를 끊고 문이 열리자마자 2층으로 뛰어 올라갔다.그리하여 나는 아무도 들어오기 전의 이 짧은 시간 동안 고요함과 엄숙함 속에서 대성당의 진귀한 기쁨을 나 자신에게 누릴 수 있었다.

곧 관광객들이 몰려들었고 많은 사람들이 시끄럽게 뛰어 다니며 다른 언어를 말하고 가리키며 가리키고있었습니다.나는 주위를 돌아다니며 천장을 올려다보았고, 조금 아래를 내려다보니 커다란 액자에 걸린 두 개의 그림을 보았다.나는 생각했다: 와우!이런 그림들이 있는 줄 몰랐어요! 불행하게도 호텔에 가이드북을 놓고 갔지만 생각했습니다. 이 그림들이 충분히 잘 그려지지 않았기 때문에 더 이상 유명하지 않은 이유를 알고 있습니다.그런 다음 다른 그림을 보고 생각했습니다. 와우!이 그림은 아주 좋습니다.다른 그림들을 보세요.이것도 좋고, 저것도 좋고, 저것도 나쁘다.나는 이 그림들에 대해 들어본 적이 없지만 두 개를 제외하고는 모두 꽤 좋다고 생각합니다.

라파엘(Sala de Raphael)이라는 전시실에 들어가 같은 현상을 발견한다.나는 결론을 내린다: 라파엘의 작품은 불안정한 품질이다. 호텔로 돌아와 가이드북을 뒤져보니 시스티나 성당에 대한 부분에 이렇게 적혀 있었다. -그래서.이 그림들의 제목과 작가를 말할 수는 없지만 어떤 것이 좋고 어떤 것이 좋지 않은지 알 수 있어서 너무 기뻤습니다!과학자들은 그들이 무엇을 하고 있는지 항상 알고 있기 때문에 예술가들이 이 그림은 걸작이다, 또는 이 그림은 형편없고 그 이유를 설명할 수 없다고 말할 때 우리는 그들의 주장에 회의적인 경향이 있습니다.이것은 내가 Zuo Shi'en에게 그림을 보여주었을 때 일어난 일입니다.하지만 이제는 그 차이도 알 수 있습니다.

라파엘의 비밀은?거기에있는 그림 중 실제로는 스승의 손글씨에서 나온 것이 몇 개 뿐이고 나머지는 그의 제자들의 작품이라는 것이 밝혀졌습니다.그리고 내가 좋아하는 몇 가지 작품은 우연히 라파엘의 작품입니다.예술 감상에 대한 자신감이 엄청나게 커졌습니다. 나중에 그림 수업을 하던 반 친구들과 아름다운 모델들이 우리 집에 여러 번 찾아왔고, 저는 최선을 다해 반 친구들에게 그림을 그리고 배우려고 노력했습니다.몇 번을 연습한 끝에 드디어 제가 생각하는 아주 잘 그린 그림을 그렸습니다.